El origen de la Vida tiene sus raíces en el Cosmos mismo
Tierra primitiva, Abiogénesis
El Origen de la Vida
Chicos: Versión 2.2 Última modificación: 2022-04-04 El tópico del Origen de la Vida es un tema actual de investigación. Si bien existe una teoría ampliamente aceptada por la comunidad de biólogos que explica racionalmente y que cuenta con muchas piezas de evidencias a su favor (Teoría Oparin-Haldane = T. Quimiosintética = T de la Síntesis Abiótica). De hecho es la mejor explicación disponible, sin embargo existen muchos huecos y detalles por definir. Pues la Abiogénesis, es aún tema por dilucidar completamente.
Trataremos el tema usando las diapositivas de la siguiente presentación.
Recuerden que deben de tomar nota de los conceptos, hechos y principios relevantes. Es útil que con ellos elaboren un Mapa Mental del tema de la semana. Cualquier duda, escríbanla en la sección de comentarios (más abajo) o en el grupo de Telegram. Si alguno de ustedes tiene el sano interés sobre el tema puede checar las presentaciones ubicadas en este vínculo, dado que el nuevo programa de Biología 1 redujo la extensión de tópicos sobre el origen de la Vida.
Historia y epistemología de las ideas sobre el origen de la Vida.
Aspectos termodinámicos sobre el origen de la Vida
Borde de una célula, exterior arriba. Nótense las moléculas de proteínas
Pequeña porción del borde de una célula nótese la abundancia de muchas moléculas de proteínas.
Composición Macromolecular de los Seres Vivos
Versión 3.7 Última modificación 2022-03-28
Continuaremos estudiando la composición química de los seres vivos en los videos que siguen. Ya estudiamos a las no más de mil pequeñas moléculas, las cuales son muy importantes, participan en el metabolismo (conjunto de reacciones químicas que gestionan la masa y energía celulares) y que estudiaremos en el último corte.
Sin embargo, son las oligo y macromoléculas las sustancias determinantes para los procesos biológicos que implican reacciones químicas que transforman químicamente las micromoléculas para obtener energía libre del entorno y su uso para construir las estructuras celulares. Así pues, revisemos la composición química al nivel "Macromolécula"
Aquí está el video de la Introducción sobre la composición macromolecular.
Aquí el video sobre las Proteínas.
Aquí el video de los Ácidos nucleicos
Aquí el video de los Polisacáridos
Acá están las diapositivas utilizadas para explicar la composición molecular.
Chicos: Analicen la imagen anexa y contesten la siguientes preguntas en su Cuaderno de Evidencias de Trabajo:
¿De qué sustancias está conformado el 70% de la masa de una célula bacteriana? ____
¿De qué esta conformado el resto de la masa? ____
¿De qué sustancias está conformado el 15% de la masa? ___
¿De qué sustancias está conformado el 4% de la masa? ___
¿De qué sustancias está conformado el 6% de la masa? ___
¿De qué sustancias está conformado el 2% de la masa? ___
¿De qué sustancias está conformado el 1% de la masa? ___ y ¿De qué sustancias está conformado el último 2% de la masa? ___
Noten la distribución en los componentes químicos.
Continuamos estudiando la composición química de los seres vivos, Cada vez mostramos componentes más complejos. Las pequeñas moléculas son muy importantes, participan en el metabolismo (conjunto de reacciones químicas que gestionan la masa y energía celulares).
La principal "moneda" energética de las células
Vuelvo a insistir en la necesidad de bajar a sus memorias: páginas, pantallazos, pdf de la presentación y videos para evitar gastar datos en el salón de clase.
Aquí está el video donde explico las diapositivas de la presentación de abajo.
Aquí el modelo del Virus SARS-CoV-2 Como preámbulo del estudio de la composición macromolecular de los seres vivos. Cuya introducción a dicho nivel lo discutiremos en el siguiente video:
Aquí está el video de la Introducción sobre la composición macromolecular.
Última modificación 2022-03-18 ¿De qué estamos hechos los seres vivos? Es una pregunta importante. En el pasado se creyó que los componentes de los seres vivos eran especiales y requería de una fuerza sobrenatural especial, la Vital, para existir.
La respuesta puede darse desde varios niveles de organización:
"Átomo"
"Molécula"
"Macromolécula"
Hay varias preguntas por hacer a cada nivel:
¿Cuáles entidades químicas nos forman?
¿En qué cantidad se encuentran en los cuerpos de los organismos?
¿En cuáles procesos biológicos son importantes?
Estudien el video de mi explicación de la siguiente presentación de diapositivas. Usen las diapositivas para la consulta rápida de cualquier duda.
Aquí el video correspondiente.
Accede a las diapositivas de la presentación actualizada sobre los elementos de la Vida.
También estudien este otro video y la presentación de diapositivas más abajo.
Espero que su Vida sea mejor para ustedes al desarrollar todos sus dones
Vean este viaje por la extensión de lo muy muy grande hasta lo pequeñísimo
Chicos: Versión 3.0 Última modificación; 2022-03-04
Para apoyarlos en su aprendizaje y desarrollo de competencias deben entrar a las siguientes páginas. Recuerden que estamos trabajando bajo la modalidad de Aula Invertida. Ustedes aprenden antes de las clases en recursos que se encuentran en este blog y luego en las sesiones de la semana verificamos su avance y reforzamos.
Para esta semana, el objetivo es caracterizar a lo vivo y demostrarles los niveles de organización de la Materia. El resultado de aprendizaje es conocer de manera ordenada los niveles de organización (por supuesto usando memoria inteligente). Para ello deben aprender a extraer el significado de una palabra a partir de la misma palabra.
Recuerda que en ciencia, todos los conceptos técnicos se construyen a partir de lexemas provenientes del griego y del latín. El que un término contenga un lexema es un conocimiento factual y como tal lo debes de recordar.
Debido a que el español es una lengua romance, es decir, derivada del latín es común que las palabras españolas contengan lexemas de origen latino y a través de él, también del griego. Por ello debes de usar tu conocimiento del español para deducir el significado de los lexemas.
Primero debes partir la palabra en trozos (lexemas y gramemas)
Luego usa tu memoria auditiva para identificar palabras conocidas que contengan cada lexema o gramema.
A partir de ellas y de la evocación de sus sinónimos recuperas el significado del lexema.
Finalmente, integras los significados de todos los lexemas que forman la palabra y generas un resumen de la definición del concepto.
También debes de descomponer cada concepto relevante en sus partes: lexemas, parte de la palabra que contiene al significado y gramemas, la porción con información gramatical. Por ejemplo: Célula (cel- = celda y -ula = pequeña). De allí obtienes una definición abreviada del concepto.
No está de más insistir que de la misma manera que una computadora, por más moderna y veloz que sea, es inútil si tiene el disco duro vacío, Ustedes requieren llenar su "disco duro con software". Usen memoria inteligente. Ya que la memoria bruta es útil, pero de uso más laborioso (requiere más trabajo) y difícil. Sean flojos, sólo trabajen lo necesario y oportunamente para aprender los contenidos del curso de Biología.
El objetivo es que sepan de memoria (inteligente por supuesto) los niveles de organización biológicos de la Materia y los 4 aspectos o principios de lo biológico. Estudien la explicación de las diapositivas de abajo en el siguiente Video.
Si, se trata de aprender rápido, bien y para siempre.
Chicos:
Versión 2.2 Última actualización: 2022/02/25
Ante de entrar en materia unas palabras sobre el tema relevante de la Pandemia de COVID.
Curso de la Respuesta Inmune
Ante los gérmenes, se necesita que el Sistema Inmune responda. No es lo mismo la respuesta primaria que la secundaria. No es lo mismo cuando el cuerpo enfrenta a un germen desconocido que cuando le vuelve a encontrar.
El Sistema Inmune responde de con defensas innatas (azul) y luego monta una respuesta específica (violeta) que derrota a los invasores (naranja).
Un cuerpo recuperado ya construyó defensas específicas contra los gérmenes, un segundo encuentro provoca una respuesta inmune más rápida y eficiente.
Las vacunas no son magia, sólo son un medio para presentarle al sistema inmune a los posibles invasores y de éste modo el cuerpo pueda construir defensas específicas para enfrentarles más rápido y mejor.
Vacunémonos todos
Otro aspecto que deben conocer es que su plan de estudios está diseñado por el Enfoque de Competencias y deben conocer sobre ese enfoque para aprovecharlo mejor.
No cualquiera puede hacer este truco
Competencias
El enfoque del plan de estudios del CB y de hecho de toda la educación básica es por COMPETENCIAS:
Una Competencia en sentido educativo es una conducta compleja que consiste en lograr un buen desempeño recurriendo al uso coordinado de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. La educación basada en competencias implica que las personas crezcan y sean capaces de comportarse adecuadamente en su casa, trabajo, recreación, estudio...
El desempeño óptimo no deriva directamente de poseer conocimientos o habilidades, sino de su entrelazamiento con valores y actitudes correctos. Tampoco se puede ser competente teniendo valores y actitudes adecuados si se carece de los conocimientos o habilidades que soporten la conducta.
En un accidente sabemos que debemos asistir a quienes resultaron heridos. Si alguien es médico y no ayuda porque nadie le pagará el servicio. Es obvio que no es competente. Otra persona dispuesta a ayudar tampoco sería competente si no tiene los conocimientos para dar respiración boca a boca. E incluso, teniéndolos solo en teoría, carece de práctica.
Así pues las competencias se sustentan en los conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Cómo un techo se sostiene por las columnas que se yerguen debajo.
Para la EMS se definieron 11 competencias genéricas y para el área de las ciencias experimentales, 14. Es muy útil conocerles y ser consciente que las actividades escolares en cada materia del CB pretenden desarrollarles. Siempre que pueda les indicaré cuál competencia genérica (CG) o disciplinar de las ciencias experimentales (CD) está involucrada.
Piquen en los enlaces anteriores, copien las competencias a su cuaderno de evidencias. Son la actividad 5 y 6. Cuando cite una competencia preguntaré su texto. Por ejemplo: CG4e: "Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas." En este caso deben de ser capaces de usar TICs para cumplir con la consigna.
Recomendaciones
Indicaciones para apoyarlos en su aprendizaje y desarrollo de competencias.
* Deben estudiar las páginas de este blog con anticipación a las clases de la semana correspondiente, los videos, las presentaciones de diapositivas y los materiales enlazados. * Para evitar gastar datos de más, evadir problemas por apagones, fallas o ausencia de conexión a Internet, deben de bajar las páginas del blog, las presentaciones (de SlideShare) y videos (YouTube) a sus memorias usb o sd para visualizarlos todas las veces que sea necesario en diversos equipos. De preferencia en aparatos con las pantallas más grandes posibles. Computadoras de escritorio > Lap tops > tabletas > teléfonos celulares e incluso pantallas de TV. No está de más insistir que de la misma manera que una computadora, por más moderna y veloz que sea, es inútil si tiene el disco duro vacío, Ustedes requieren llenar su "disco duro con software y datos". Usen memoria inteligente. Ya que la memoria bruta es útil, pero de uso más laborioso (requiere más trabajo) y es de difícil adquisición y recuperación.
Sean flojos, sólo trabajen lo necesario para cubrir sus objetivos, pero háganlo.
El Método Científico
La Biología es una ciencia, como tal obtiene sus conocimientos objetivos aplicando un método que asegura mejora continuamente la calidad de los conocimientos de la Realidad. Iniciaremos nuestro curso estudiando dicho método.
Buen aprendizaje.
Miren la clase sobre la presentación del Método Científico mostrada más abajo, en el siguiente video.
El artículo que presentó el Instituto Gamaleya sobre la fase 3 de la vacuna Sputnik es accesible desde este Vínculo. Usaremos una parte de él para ver unos aspectos del método científico.
Características de la Ciencias y las Pseudociencias.
CG2 "Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros."
Es hora de que la generación de Cristal se convierta en Cristal Templado
Bienvenidos
Versión 4.1 Última modificación: 2022-02-21 Hola Chicos: A partir del 21 de febrero empezaremos otro semestre. En esta ocasión regresaremos en una modalidad híbrida.
Cómo saben la Pandemia de COVID continúa, pero la mayoría de los adultos están vacunados y reforzados vs el virus SARS-CoV-2, incluso sus compañeros de más de 15 años. Estamos en un estado de inmunidad poblacional que permitirá que trabajemos de manera presencial. Primero con cautela, una mitad una semana y otra mitad en la siguiente.
Recordemos que el virus SARS-CoV-2 se transmite por el aire por medio de gotículas o aerosoles:
Por ello las 4 acciones más efectivas para combatir la pandemia en este momento son:
Vacunarse
Vacúnense si aún no lo han hecho.
Quedarse en casa si presentan síntomas de Resfriado
Seguiremos usando varias aplicaciones de Internet para desarrollar el semestre:
TEAMS para dirigir el trabajo de clase de los compañeros que estén en el CB y de los que les toque estar en casa. Todo el semestre utilizaremos la técnica de Clase Invertida, que consiste en estudiar diversos recursos colocados en la red antes de las clases, de manera que con los conocimientos adquiridos realicen diversas actividades dentro de ellas que serán entregados por medio de Tareas de TEAMS.
El blog de la materia Biología 1 C201, donde colocaremos la información y todos los recursos didácticos. URL: biol1c201.blogspot.com
Socrative Student como plataforma de cuestionarios en línea, ya sea de enseñanza o de evaluación. Mi salón de Socrative es : 221746
Telegram como app de mensajería para coordinar el trabajo entre ustedes, así cómo conmigo. Mi usuario: Govearraf
Trabajaremos durante 17 semanas para lograr los objetivos de Biología 1, en pocas palabras aprenderemos de los conceptos, procesos y hechos más importantes del nivel de organización "Célula". Descubriremos algunos aspectos de la realidad ocultos a nuestros ojos porque pertenecen a los Mundos nanoscópico (nano- = milmillonésimo):
Proteína receptora del mensajero llamado Péptido Y
Molécula de ADN
Y microscópico (micro- = millonésimo)
Sobre la superficies húmedas pueden conformarse cubiertas microscópicas constituidas por bacterias (biofilms)
En el Mundo Microscópico: Célula eucariótica en cultivo.
Como saben de la escuela secundaria, todos los seres vivos estamos constituidos por células e iniciamos nuestra existencia como una de ellas. Tanto a nivel de cada uno de nosotros como respecto a todos los organismos actuales y el mismo origen de la Vida hace casi 4 mil millones de años (Ga).
Estudiaremos de las células: sus componentes químicos, su origen, su estructura, funcionamiento y la diversidad de especies existentes.
Esquema de una célula con núcleo
Célula con nucleoide
Actividades iniciales del semestre.
Antes de la primera clase, leer esta Bienvenida y tomar nota de las actividades. Especialmente las indicaciones de trabajo y el encuadre.
Deben de realizar lo siguiente:
Si no la tienen en sus móviles, bajen la app Socrative Student. Puede usarse directamente, sin instalar nada desde una computadora conectada a Internet para cuando les toque estar en casa.
Cada vez que entren a Socrative Student y al chat de TEAMS deben anotar el nombre de mi salón (221746) y su nombre bajo la siguientes especificaciones:
Anoten su grupo, guion, primer apellido, guion e iniciales o abreviaturas de su segundo apellido y nombres. Es decir: grupo-Apellido1-Ap2N1N2
Por ejemplo: Para mi nombre sería 468-Govea-VillasRaf.
En encuestas (anónimas, por supuesto) deben anotar como nombre grupo, guion y matrícula. Por ejemplo: 468-027347374G
También formen un equipo de 6 integrantes, tres con apellido con inicial A a L y tres con iniciales de M a Z de acuerdo cuando les toque asistir al CB. Asignen al equipo un color (azul, magenta, lima, melocotón, violeta y verde) y un nombre a su gusto. Con la limitación de 3 palabras máximo y el grupo al inicio. Por ejemplo: Verde, 452-LosMesones
Con ese color o nombre participaran en algunas actividades con Socrative Students o TEAMS.
Insisto, siempre inicien todos sus mensajes anotando su grupo-Apellido1-Ap2N1N2 en sitios como Youtube y SlideShare sean más crípticos: anoten grupo+las 4 letras iniciales de su CURP. Por ejemplo, yo anotaría: 477+GOVR.
(CG4e) Bajar la aplicación de mensajería Telegram a su teléfono (si no lo han hecho), registrarse anotando su nombre completo.
Coloquen un buen retrato en su perfil. Con fines de identificación.
Siempre mencionen su grupo y nombre como les indiqué arriba.
Luego búsquenme en Telegram con mi usuario Govearraf y envíen un mensaje presentándose y mencionando el color y nombre del equipo al cual se integraron.
Si ya tienen la aplicación Telegram, solamente envíen el mensaje.
Apodérate del conocimiento de nuestro Mundo. Pintura de David Graeme Baker. CG2a
Encuadre
Las normas que seguiremos este semestre 2022A son las siguientes:
1.Valor del curso 100 puntos. 2.Puntos para aprobar el curso: 60 ó más puntos.
3.Tolerancia para entrar al salón = 10 minutos.
4. Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos, pero el retardo se obtendrá eventualmente al contestar una pregunta sobre el tema en estudio diciendo su primer apellido inmediatamente después de responder.
5. El grupo (en todas las clases) deberá mantener acomodadas las mesas en 5 filas dejando un pasillo en la parte posterior del salón. Ocupen el lado derecho de su mesa.
6. Una vez iniciada la clase no hay permisos para ir al baño.
7. Antes de hacer nada, deben de limpiar su mesa (deben de llevar un pequeño trapo dentro de una bolsa).
8. Durante la clase No se permite el uso de teléfonos celulares, lentes oscuros, audífonos, ni aparatos MP3. Excepto cuando así se les indique.
9. Número máximo de faltas tolerables 20% = 7. La asistencia se tomará de la hoja de cálculo con su calificación de el examen de cada clase en Socrative Student, Por ello es necesario que anoten bien su nombre para evitar falla de captura.
10.Tener >7 faltas implica calificación de W. Recomiendo enfáticamente que sigan asistiendo a clase, aún cuando ya tengan calificación de W. Si así lo hacen será más fácil pasar el examen de recuperación.
11.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir, siempre por vía electrónica, con las tareas o actividades requeridas. Todo mundo debe de realizar las actividades en el horario de clase, sin importar si están en el salón o en casa.
12. No se dan permisos para “matar clase”. Por que ello es una falta grave de ética de trabajo. Si el grupo "mata clase" las actividades de ese día se considerarán como vistas.
13. Con el objeto de poder entregar tareas, poder acceder al blog de Biología 1 (biol1c201.blogspot.com) e identificarlos adecuadamente: Todos los alumnos deberán enviarme un mensaje desde Telegram y subir a su perfil un buen retrato reciente (sólo su rostro) como avatar.
14. Los días feriados oficiales son los únicos en los que no habrá clases. La asistencia se tomará en cuenta para evaluar la “actitud” del alumno y tomar decisiones sobre su calificación final. Son feriados oficiales el 21 de marzo, 5 y 10 de mayo. El fin del semestre será el 1° de julio. Las jornadas académicas y de gestión serán los días 30/marzo, 26/mayo y 14/junio. Las vacaciones son del 11 al 22 de abril. 15.Total de puntos asignados a actividades en clase: 30.
16.Cancelado, mientras estemos en modo híbrido[Si la sesión de laboratorio se suspende por fuerza mayor entonces los puntos de dichas sesiones se asignaran por un trabajo adicional (investigación documental o realización de modelos).]
17. Cancelado, mientras estemos en modo híbrido [Para obtener los puntos asignados a las prácticas de laboratorio se requiere cumplir con todo lo siguiente, excepto en las actividades llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se requiere reporte por equipo):
a) Asistir a la sesión de laboratorio. Es condición obligatoria traer resuelta la actividad previa del instructivo. Si no realizaron la actividad previa perderán la mitad del puntaje de la sesión de laboratorio. b) Traer leído el manual de laboratorio. c) Portar la bata de laboratorio d) Traer por equipo el material solicitado en el manual. e) Traer por equipo un trapo y una barra pequeña de jabón.]
18. Los exámenes se harán vía Internet cada clase. Para ello consigan un dispositivo capaz de navegar y datos para las dos clases de la semana. No se les pide que compren, sino que desarrollen sus competencias para llegar a clase equipados (usen sus becas Benito Juárez o pidan prestado los aparatos a sus familiares, compañeros o amigos).
19.Duración máxima de c/ examen = 20 minutos, los últimos de cada clase.
20. La calificación anotada en el SiiAA será el promedio de los últimos exámenes del corte correspondiente.
21.Puntos asignados por exámenes: 50.
22. Puntos asignados por contestar el examen y demostrar asistencia aunque estén en casa: 20
23. Puntos asignados por desempeño en clase (asignaciones en TEAMS): 30 puntos.
23.Calificación final asignada por la suma de puntos ganados en exámenes parciales, trabajo en clase y asistencia. Estos porcentajes serán válidos, si y sólo si, su gráfica de los exámenes rebasa el umbral para aprobar (6). Si no logran rebasar el umbral (6) es posible aprobar, pero no seguro, todo dependerá de su asistencia a la mayoría de las clases, su actitud positiva en éstas y en otras actividades del semestre.
De acuerdo al trabajo realizado en clase (asistencia y participaciones) La calificación final suele ser 1 punto más o menos del mayor nivel alcanzado y en algunos puede ser 2 puntos arriba o abajo.
24.Cada alumno requiere traer todos los días a clase:
Material solicitado específico para ciertas clases.
Alcohol en gel
Lápices de colores,
Lápiz,
Goma,
Regla,
Cinta adhesiva
Cuaderno profesional cuadrícula chica (Cuaderno de Evidencias de Trabajo) con hojas numeradas en el lado superior derecho conforme se avance en las clases.
3 resaltadores (amarillo, naranja o rosa y verde o azul),
calculadora científica y
Teléfono inteligente capaz de navegar. El teléfono debe estar en modo silencioso y guardado a menos que reciban la instrucción de usarlo para las evaluaciones y otros fines.
25. Este encuadre debe copiarse a la 2ª hoja de la porción de su cuaderno dedicada a la asignatura, después de su caratula con los datos de identificación pertinentes. Sean prolijos. Servirá para la evaluación de la primera clase (Tareas de TEAMS).
26. Deben pegar en la hoja 3 la fotocopia la credencial para votar de alguno de sus padres (ambas caras) o tutores con la firma de enterado del contenido del encuadre y que conocen mi cuenta de correo para consultas sobre su desempeño (govearrafa@gmail.com). Lleven para la 2a clase las fotocopias para adherirlas en clase y subir la evidencia a TEAMS.
Carácter y naturaleza de la Biología.
Estudien antes de la primera semana esta presentación.
La explicación en video de las diapositivas anteriores se encuentra el el siguiente vínculo.
Una línea del tiempo incompleta de la Biología
Es conveniente que bajen las diapositivas, presentaciones y videos a la computadora o móvil con el objeto de no gastar datos de navegación.
Para bajar las diapos a su computadora, tableta o celular, piquen en el enlace de hipertexto con el nombre de la presentación y obtengan el pdf de la presentación desde SlideShare.net (para ello deben de registrarse allí).
También agregaré la grabación de una clase con este contenido mediante un vínculo a youtube. Mi canal allí se llama "rgvhomo". Siempre pueden visitarle en búsque de información. Competencia genérica a desarrollar, entre otras, CG4e "Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas." También pueden visitar la siguiente página.
El objetivo es que puedan distinguir entre los 4 tipos de ramas de la biología, sus ciencias básicas y disciplinas que requieren de los conocimientos biológicos. Lleguen a clase 2 de la semana 1 con los contenidos de campo de estudio de la biología, sus ciencias auxiliares y ramas aprendidos. En el grupo Telegram o TEAMS se divulgará cualquier instrucción adicional.
Finalmente una pieza de música de Rock Progresivo (CG2 "Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros."):
