Instrucciones para el tema 1.3

Chicos. En vista de la suspensión de clases y los magros resultados. Hagan lo siguiente:
Versión 1.4

Dominio Z de la proteína A de la bacteria Staphiloccocus aureus

 Lean, contesten, relean, realicen las actividades, recopilen y codifiquen la información pertinente de su material instruccional. Mínimo, hasta la página 30.


Recuerden que están en la última generación del antiguo programa. 


Deben de APRENDER para aprobar.


Pero si no saben que deben aprender, simplemente, su estudio no será eficaz. Pongan atención al listado de propósitos del tema (página 1) y dedíquense a aprender.


Para este tema no he redactado nada, pero si elaboré unas presentaciones con audio. Son clases que pueden escuchar y ver las veces que quieran. ¡Estúdienlas!

Pueden en cualquier momento regresar a una diapositiva si les cuesta entender algún tópico.


Pueden también dejarme sus dudas en el recuadro de comentarios del blog.


Visiten las siguientes páginas:

1. Composición Elemental de los Seres Vivos
2. Composición Molecular de los Seres Vivos
3. Composición Macromolecular de los Seres Vivos

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Los Cuatro aspectos de lo Biológico

Redactado por M en C Rafael Govea Villaseñor


Versión  preliminar 1.62


Dentro de un visión panorámica de la Biología se suele hablar de 4 principios generales aplicables a los objetos y procesos de los seres vivos. A saber:


Principios de...

1. Diversidad
2. Unidad
3. Interacción
4. Continuidad

Cada entidad biológica presenta los cuatro aspectos mencionados y el estudio de cada tópico se facilita si se consideran todos ellos.




Diversidad
La diversidad es la propiedad de cada estructura, ser y proceso biológico que consiste en la existencia de multitud de variantes de cada una de esas estructuras, seres y procesos.


Por ejemplo, si hablamos de perros (Canis lupus familiaris), encontramos que esta especie fue domesticada por los humanos hace miles de años y a lo largo y ancho del espacio y del tiempo han aparecido decenas de razas.

Unidad
La Unidad se refiere al hecho de aunque hay un número elevado de especies, estructuras y procesos siempre es posible hallar una base, componente o patrón común del cual surge la diversidad.


Por ejemplo, en la actualidad se sabemos de la existencia de más de 50 mil millones de proteínas distintas y potencialmente habría billones de ellas (ver http://www.lbl.gov/Publications/Currents/Archive/Apr-01-2005.html). 


Sin embargo, todas las proteínas presentan los mismos elementos estructurales ( hélices alfa y láminas beta) en su estructura tridimensional variando su número, tamaño, orientación espacial y composición de aminoácidos. Nota en la figura que casi todas las estructuras proteicas mostrada presenta las hélices:

Interacción
La Interacción es el aspecto de lo biológico que señala que nada en biología está aislado sino que cada estructura está relacionada con muchas otras y cada proceso es en realidad una cascada de acciones entre los componentes de los seres vivos. De modo que atribuir la responsabilidad de cierto objeto biológico en una función siempre es relativa a la acción de otros componentes.


Por ejemplo, durante la alimentación sentimos hambre y saciedad a lo largo de cada día. Comemos y del alimentos obtenemos los nutrientes celulares como la glucosa. Mantener la concentración sanguínea de ese azúcar dentro de un rango adecuado requiere de la participación de muchos órganos, tejidos y células que se comunican entre si por mensajeros químicos. La imagen muestra parte de las interacciones conocidas para mantener 100 mg de glucosa en cada dL de sangre. Fíjate en el esquema a nivel global. No intentaré explicarlo y tampoco es necesario hacerlo aquí.

Continuidad
La continuidad es el aspecto que consiste en lo siguiente: Cada estructura, ser y proceso biológico es el resultado de una serie de objetos que se suceden a lo largo del tiempo. Ya que cada ser que hoy existe es porque un ancestro se reprodujo. Y la compresión de lo biológico no está completa, si acaso fuese posible, sino recurrimos a la historia. Además de que es debido a esta continuidad que surge la diversidad con el paso del tiempo.


Por ejemplo, todas las especies animales procedemos de una serie ramificada de ancestros comunes que vivieron en tiempos cada vez más antiguos. Cada una de las especies, hoy vivas, representan la cúspide de su linaje y son el resultado de una cadena continua de organismos que se reprodujeron y dejaron descendencia que a su vez lograron tener descendientes. Las especies que no pudieron hacerlo se extinguieron.

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Instrucciones para el tema 1.1

Bacterias en falso color morado sobre el epitelio del intestino delgado.

Versión 1.41

Chicos


Lean, contesten, relean y realicen todas las actividades solicitadas en su material instruccional.


Para ayudarles estoy diseñando páginas sobre los tópicos a aprender. Aún falta mucho para cubrir el programa. Muchas páginas están por redactar o sólo existen en versiones preliminares. Con el tiempo mejorará.


Mientras tanto busquen en el índice del blog las páginas de los número 2 y 3 de la lista de abajo, las demás aún no están disponibles. 

1. Relaciones de la biología con otras disciplinas (por redactar)
2. Ramas de la Biología (versión preliminar, en febrero de 2009)
3. Niveles de Organización de la Materia 1 y 2. (versiones preliminares, en septiembre de 2009)
4. Cuatro aspectos comunes de lo biológico (versión preliminar en septiembre 2010)
5. Características de los Seres vivos (por redactar)
6. El Microscopio (por redactar)

Podría colocar enlaces de hipertexto a las páginas correspondientes, sin embargo, prefiero que desarrollen la capacidad de navegar en el directorio de páginas (archivo del blog), pues aunque la tecnología lo permite, muchos creadores de páginas no colocan los enlaces de hipertexto que debieran. Así requieren desarrollar la habilidad de navegar por un blog.

Encuadre del Semestre 2010 B

Hola Chicos de los grupos 431, 434 y 439 del CB6.
Versión 1.2

 Las normas que seguiremos este semestre son las siguientes:

1.Valor del curso 100 puntos.
2.Puntos para aprobar mayor o igual a 60 puntos.
3.Tolerancia para entrar al salón = 10 minutos.
4.Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos, pero el retardo se obtendrá eventual­mente al contestar una pregunta sobre el tema en estudio.
5.Una vez iniciada la clase no hay permisos para ir al baño.
6.No se permite durante la clase el uso de teléfonos celulares, lentes oscuros, ni audífonos.
7.Número máximo de faltas tolerables = 7.
8.Tener >7 faltas implica calificación de W.
9.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las tareas extra-clase requeridas para la siguiente sesión.
10.No se dan permisos para “matar clase”. Si el grupo “mata clase” sin avisar me enojaré con él; si avisan en la sesión previa no me enojaré, pero en ambos casos la clase se considerará como vista.
11.Los días feriados oficiales son los únicos en los que no habrá clases. En días tales como, el 12 de diciembre, siempre habrá clases y la asistencia se tomará en cuenta para evaluar la “actitud” del alumno. El 15 y 16 de septiembre, así como el 2 y 15 de noviembre son feriados oficiales. El fin del semestre es el 21 de diciembre.
12.Cada actividad de laboratorio vale 3 puntos. 5 prácticas
13.Total de puntos asignados a actividades de labora­torio: 21
14.Si la sesión de laboratorio se suspende por fuerza mayor entonces los puntos de dichas sesiones se asignaran por un trabajo adicional (investigación documental o realización de modelos)
15.Para obtener los puntos asignados a las prácticas de laboratorio se requiere cumplir con todo lo si­guiente, excepto en las actividades llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se requiere reporte por equipo):

a)Asistir a la sesión de laboratorio.
b)Traer leído el manual de laboratorio.
c)Traer y portar la bata de laboratorio, (ex­cepto Ecología.)
d)Traer por equipo el material solicitado en el manual.
e)Traer por equipo un trapo y una barra pequeña de jabón.

16.Siempre habrá más de una versión de c/ examen.
17.Duración máxima de c/ examen parcial = 55 min.
18.Siempre habrá clase después de la aplicación de c/examen en la segunda hora de c/ sesión.
19.Total de exámenes parciales: 6
20.Puntos asignados por exámenes: 70
21.Puntos asignados por Trabajo: 15
22.Calificación final asignada por la suma de puntos ganados en exámenes, laboratorio y trabajo.
23.Es necesario traer todos los días a clase:

• Las copias del material de aprendizaje,
• Alcohol en gel
• Colores,
• Lápiz,
• Goma,
• Regla,
• 3 resaltado­res (amarillo, naranja o rosa y verde),
• Calculadora (“Chafatronic”) y
• Tabla periódica.

24.Debe copiarse este encuadre y el calendario a las primeras páginas de la porción de su cuaderno dedicada a la asignatura.

Bibliografía recomendada:

• Sadava, David et al (2009) Vida. Trad. del inglés, 8ª ed. Ed. Médica Panamericana, México, 1376 p.
• Solomon (2008) Biología. Trad. del inglés, 8ª ed. Editorial McGraw-Hill Interamericana.
• Mader S, Silvia (2008) Biología. Trad. del inglés, 1ª ed. Editorial McGraw-Hill Interamericana. México, 1052p.
• Curtis, Helena (2008) Biología. Trad. del inglés, 7ª ed. Panamericana, Bs. As. 1160p.
• Curtis, Helena y Sue Barnes (2006) Invitación a la Biología, Trad. del inglés. 6ª ed. Panamericana. Méx. 768 p.

 

contador de visitas web

Las competencias TIC

Versión 1.1
En redacción
Chicos de Biología 1 (431, 434 y 439) Semestre 2010-B


En esta entrada les muestro varios enlaces o presentaciones que describen las competencias en Tecnologías en Información y comunicación (TICs) que debieran desarrollar. Parte de lo que haremos en el curso tendrá la intención de lograr su incorporación a este aspecto de su formación.


Boris Mir desglosa dichas competencias así:

BORIS MIR La Competencia Digital Una Propuesta

Este...

Para crecer en vacaciones 1

Chicos
Si alguno de ustedes se está aburriendo y pasa por aquí.


Moléculas relevantes para la Vida


El bióxido de carbono CO2 es una pequeña molécula necesaria para la vida en la Tierra. 
La forma de la molécula es lineal como se muestra en el modelo de bolas:

La fórmula estructural desarrollada es O=C=O. Por ello el CO2 es una molécula no polar que atraviesa las membranas celulares por transporte pasivo por difusión simple siguiendo su gradiente de concentración. 

Como el CO2 es un gas incoloro y más pesado que el aire en ambientes cerrados puede causar la muerte al unirse a la hemoglobina formando la carboxihemoglobina. En este estado, la hemoglobina no puede transportar oxígeno a los tejidos produciendo asfixia.

Al CO2 le debemos la vida por que los organismos autótrofos producen los compuestos organicos para construir sus cuerpos y nosotros los heterótrofos los comemos para usar las sustancias de los autótrofos para construir las propias.

El CO2 permite que el agua sobre la Tierra esté en estado líquido. Por lo tanto este gas permitió la aparición de la vida hace más de 3500 millones de años.

Les dejo otro video de rock:

Aviso Urgente

 Información genética a varias escalas.

Chicos de Biología l (431, 434 y 439).

Si no saben su calificación. Hagánmelo saber en la sección de comentarios. Desde allí puedo responderles a su cuenta de correo electrónico.

Si van a presentar el examen de recuperación. Voy a estar en la escuela para firmar sus guías el miércoles 14 a las 15:00 horas en el salón de siempre.




Undulipodios (fluorescen en verde) del Protista ciliado Tetrahymena. El núcleo y micronúcleo de color rojo. Un bicho unicelular que tiene más genes que nosotros:

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