A todos mis alumnos con calificación reprobatoria. Aquellos que obtuvieron W deben inscribirse al PAI a partir de este 27 de junio. Busquen la información pertinente en modalidades y en la jefaturas de Bio-química. Los que obtuvieron 5 deben de prepararse para el examen de recuperación, pues en esta ocasión no habrá grupo de estudio. Deben de inscribirse al examen en la misma semana citada. Con el objeto que se preparen y puedan aprobar su materia de Biología 1 la academia decidió que deben asesorarse con un maestro de biología, el que ustedes elijan y asistir a las reuniones de asesoría que ese profesor disponga. Acudan con la guía (búsquenla con el güero). Si desean que yo los apoye, envíenme un correo electrónico antes del domingo. El trabajo sería on line durante la semana del 27 de junio y el examen sería algún día de la siguiente semana. Aseguren tener acceso a una PC con Internet.
Revisen en el blog este material, ¡apréndalo! Usen Memoria Inteligente o bruta, pero úsenla.
Chicos: Muchos de ustedes no están aprobando. Entren repetidamente a la app de Socrative Student en la mañana del jueves 16 y viernes 17. Aprendan todo lo que puedan, consulten su material instruccional y relean las partes relevantes de lo que no saben de acuerdo a las respuestas que les regresa la app.
¡PRACTIQUEN!
MEMORIA INTELIGENTE O BRUTA, PERO RECUERDEN.
Ya casi no hay tiempo.
Búsquenme el viernes de las 15 a las 18 horas con batería llena y datos suficientes. Los atenderé por lotes según la capacidad del salón D-305. El lunes los espero en el D-305 para la firma de su calificación definitiva de 3 a 5. Sólo habrá examen de recuperación, inscripciones la semana del 27 de junio y el examen será en la primera semana de julio. Fechas precisas por definir o conocerse.
Chicos: Piquen en el enlace "Transporte de sustancias". Estúdienlo y elaboren un Mapa Mental en una hoja de papel bond tamaño doble carta para entregar la semana que inicia el 16 de mayo.
Un queratinocito (célula de la piel) activado para poder moverse.
Núcleo en magenta y diversos componentes del citoesqueleto.*
Chicos: Versión 1.11 Para esta semana deben de estudiar la estructura de las células eucarióticas. Para ello, piquen en los enlaces de hipertexto anidados. Hay 2 actividades para hacer en su CET. Se revisarán en la primera semana de mayo.
Células que recubren el interior de la Traquea de ratón (muy similar a la nuestra)
Las células en esta fotografía del tejido epitelial se muestran en falso color, Microscopio NanoFab Zeiss, X10000 *
* Este sitio contiene excepcionales fotos de células https://www.nigms.nih.gov/Education/life-magnified/Pages/default.aspx
Chicos: Tengo un problema agudo de salud. No me siento nada bien. Así que les aviso que hoy no voy a ir al Plantel. Si tienen las copias de estructura celular, terminen su lectura comprensiva (hasta la página 10) En caso negativo, enriquezcan su MM de Origen de la Vida (unos 25-50 conceptos). Reviso en la siguiente clase, no olviden llevar la batería bien cargada y con suficientes bits para trabajar.
Chicos: Versión 1.02 El tópico del Origen de la Vida lo estudiarán en una presentación de Diapositivas. Primero bajen este MP3 con el audio Ad hoc de la presentación y escúchenlo conforme avanzan de una diapo a otra. Tomen nota de lo importante.
Con sus notas y si quieren consultando de nuevo la presentación, elaboren un mapa mental en una hoja doble carta y entréguenla en la primera clase de la semana del 11 de abril. Cualquier duda, escríbanla en la sección de comentarios (más abajo)
Chicos: Les recuerdo que los grupos 470, 463, 456, 455 y 451 deben de llegar a la primera clase con su batería llena y con datos pues haremos la evaluación de lo visto hasta ahora en socrative. Los grupos 475 y 465, y deben de conseguir su equipo con la app Socrative instalada y llevarlo a la segunda clase de la semana del 7 al 11 de marzo por la misma causa. Cualquier duda, háganla en la sección de comentarios de esta entrada.
La presentación de diapositivas anterior tiene un audio explicatorio en Internet archive. Piquen en el enlace, arranquen el audio y vayan pasando las diapositivas de a cuerdo a mi voz.
Esta otra presentación de diapositivas, también tiene un audio explicatorio en Internet archive. Piquen en el enlace, arranquen el audio y vayan pasando las diapositivas de a cuerdo a mi voz. Elaboren un Mapa Mental en su CET, reviso en la primera clase de la semana.
Lleguen con bateria, datos y con los conocimientos de panorama y componentes químicos hasta la página 8.
Chicos: Versión 4.0 Última modificación: 16-03-2016
Para el tópico de componentes químicos de los seres vivos reactiven o aprendan los conocimientos previos revisen la siguiente presentación:
El enlace les lleva a un archivo mp3 con la explicación de las diapositivas. Estudien la presentación oyendo el archivo y avancen a la siguiente diapositiva cuando sea conveniente. Espero les sirva para aprender, si quieren. De otro modo no hay nada que hacer.
Existe un audio que explica estas diapositivas en enlace. Vayan avanzando las diapositivas de acuerdo al audio. Pregunten todo lo que no les quede claro en la sección de comentarios, aquí abajo. Formen equipos de 6 ó 7 compañeros para trabajar en el laboratorio en la sesión que se aproxima. Chequeen el calendario.
Chicos del grupo 456: No pude copiar a tiempo el instructivo de la práctica de "Componentes químicos de los alimentos" para ustedes. Así que bajen de Internet el archivo pdf. Impriman ecológicamente por ambas caras. Formen equipos de 6 compañeros. Lleven el material requerido (está marcado con asterisco), bata puesta y con las actividades previas realizadas. Anoten en el buscador las siguientes palabras clave: componentes químicos, instructivo y govea En la primera página de enlaces que les retorna el buscador, seleccionen el enlace del sitio llamado "Internet Archive" pues es la plataforma que aloja al archivo.
Chicos: Para esta semana ya deben de haber terminado las páginas del Material instruccional del panorama de la biología (hasta la página 15). Los enlaces que siguen refuerzan algunos tópicos. Estúdienlas.
Chicos:
Versión 1.4 Para apoyarlos en su aprendizaje y desarrollo de competencias deben entrar a las siguientes páginas. El objetivo de la primera es la de desarrollar sus habilidades lectoras y de las otras dos, la de mostrarles los niveles de organización de la Materia. El resultado de aprendizaje que deben obtener es saber extraer el significado de una palabra a partir de la misma palabra y conocer de manera ordenada los niveles de organización (por supuesto de memoria inteligente). No está de más insistir que de la misma manera que una computadora, por más moderna y veloz que sea, es inútil si tiene el disco duro vacío, Ustedes requieren llenar su "disco duro con software". Usen memoria inteligente. Ya que la memoria bruta es útil, pero de uso más laborioso (requiere más trabajo) y difícil. Sean flojos, sólo trabajen lo necesario para cubrir sus objetivos. Piquen en los enlaces de hiper-texto . Sugiero que lo hagan en la secuencia mostrada:
Recuerden que revisé una Tarea en la semana 4. Muchos no la llevaron. Busquen la indicación en la primera página "Lo que significa leer". La tarea consiste en tres listas que deben escribir en su CET. Lean más detalles en la página del primer enlace de hipertexto. Reviso en la quinta semana.
CG2a "Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de las ideas, sensaciones y emociones."
Chicos: Preparé una evaluación diagnostica sobre sus conocimientos de Biología. Como en esta semana ocupé Socrative para la encuesta, la evaluación la dejé para el fin de la semana. Abro el sistema este viernes a partir de las 15:00 PM y lo cerraré el sábado a las 16 horas. La evaluación diagnóstica sigue siendo anónima por ello naveguen hasta socrative.com, login como estudiantes, anoten mi salón (221746) y escriban como nombre el grupo al que pertenecen, guión y su matrícula. La evaluación de la semana 1 depende de su participación en la encuesta y en la evaluación diagnóstica. Sean honestos. El objetivo es evaluar al grupo. Si no saben o lo ignoran, es así. Eso es lo que quiero saber. CG2a "Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de las ideas, sensaciones y emociones."
Miller con su aparato para la primera síntesis abiótica de compuestos orgánicos
Versión 1.2 Hola Chicos: A partir del 2 de febrero trabajaremos durante 18 semanas para lograr los objetivos de Biología 1. Descubrir algunos aspectos de la realidad ocultos a nuestros ojos porque pertenecen al Mundo nano y microscópico (nano- = milmillonésimo, micro- = millonésimo) de las células (sus componentes químicos, su química, estructura, funcionamiento y evolución).
Descubran la realidad aunque sea invisible a sus ojos. pintura de Alan Ayers
La primera actividad es copiar el encuadre del curso a su cuaderno de evidencias de trabajo (CET). La evaluación de la semana 1 consistirá en lo siguiente: De la sesión 1 a la 2:
Entrar a socrative.com como estudiante, anotar el salón (room) 221746, identificarse anotando su grupo-matrícula y contestar la evaluación diagnóstica. Por ejemplo 458-2174699E
Llevar a la segunda clase el CET con la Carátula bien hecha seguida del encuadre
De la sesión 2 a la 3:
Abrir una cuenta de correo gmail dedicada para el curso editando su perfil (coloquen su retrato actualizado, su cara debe de ser reconocible). La evidencia será un mensaje de correo electrónico a mi dirección govearrafa@gmail.com)
Bajar la app Socrative Student a su teléfono, entrar al room 221746, identificarse anotando su grupo-matrícula y contestar la encuesta.
Encuadre
Las normas que seguiremos este semestre 2015-B son las siguientes:
1.Valor del curso 100 puntos.
2.Puntos para aprobar el curso: 60 ó más puntos.
3.Tolerancia para entrar al salón = 10 minutos.
4.Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos, pero el retardo se obtendrá eventualmente al contestar una pregunta sobre el tema en estudio diciendo su primer apellido inmediatamente después de responder.
5. El grupo (en todas las clases) deberá mantener acomodadas las mesas en 5 filas dejando un pasillo en la parte posterior del salón. 6.Una vez iniciada la clase no hay permisos para ir al baño.
7. Antes de hacer nada, deben de limpiar sus manos con gel. 8. Durante la clase No se permite el uso de teléfonos celulares, lentes oscuros, audífonos, ni aparatos MP3. Excepto cuando así se les indique.
9.Número máximo de faltas tolerables 20% = 7.
10.Tener >7 faltas implica calificación de W. Recomiendo enfáticamente que sigan asistiendo a clase, aún cuando ya tengan calificación de W. Si así lo hacen será más fácil pasar el examen de recuperación.
11.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las tareas extra-clase requeridas para la siguiente sesión.
12.No se dan permisos para “matar clase”. Por que ello es una falta grave de ética de trabajo. Si el grupo "mata clase" las actividades de ese día se considerarán como vistas.
13. Con el objeto de poder entregar tareas, poder acceder al blog de Biología 1 e identificarlos adecuadamente: Todos los alumnos deberán crear para el curso una cuenta de correo de gmail. Subir una retrato reciente (sólo su rostro) como avatar y enviar un mensaje a la cuenta govearrafa@gmail.com
14.Los días feriados oficiales son los únicos en los que no habrá clases. La asistencia se tomará en cuenta para evaluar la “actitud” del alumno y tomar decisiones sobre su calificación final. El son feriados oficiales el 5 y 10 de mayo. El fin del semestre es el 24 de junio. Las jornadas académicas y de gestión serán los días 1°/marzo, 27/abril y 26/mayo.
15.Total de puntos asignados a actividades de laboratorio: 30
16.Si la sesión de laboratorio se suspende por fuerza mayor entonces los puntos de dichas sesiones se asignaran por un trabajo adicional (investigación documental o realización de modelos).
17.Para obtener los puntos asignados a las prácticas de laboratorio se requiere cumplir con todo lo siguiente, excepto en las actividades llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se requiere reporte por equipo):
a)Asistir a la sesión de laboratorio. Es condición obligatoria traer resuelta la actividad previa del instructivo. Si no realizaron la actividad previa NO PODRÁN INGRESAR AL LABORATORIO. b)Traer leído el manual de laboratorio. c)Portar la bata de laboratorio d)Traer por equipo el material solicitado en el manual. e)Traer por equipo un trapo y una barra pequeña de jabón.
18.Los exámenes se harán vía Internet casi cada semana. Para ello consigan un teléfono inteligente y tiempo de navegación para las dos clases de la semana. No se les pide que compren, sino que desarrollen sus competencias para llegar a clase equipados (pidan prestado los aparatos a sus familiares y amigos).
19.Duración máxima de c/ examen = 20 minutos.
20. La calificación anotada en el SIIA será el promedio de los exámenes del bloque correspondiente.
21.Puntos asignados por exámenes: 50.
22.Puntos asignados por desempeño en clase: 20 puntos. 23.Calificación final asignada por la suma de puntos ganados en exámenes parciales, evaluaciones semanales y laboratorio. Estos porcentajes serán válidos Si y sólo si, la calificación de los exámenes es aprobatoria. Si se reprueban los parciales es posible aprobar, pero no seguro, todo dependerá del desempeño y de otras actividades.
24.Cada alumno requiere traer todos los días a clase:
Material instruccional
Alcohol en gel
Lápices de colores,
Lápiz,
Goma,
Regla,
Cinta adhesiva
Cuaderno profesional cuadrícula chica (Cuaderno de Evidencias de Trabajo)
3 resaltadores (amarillo, naranja o rosa y verde o azul),
calculadora científica y
Teléfono inteligente capaz de navegar. El teléfono debe estar en modo silencioso y guardado a menos que reciban la instrucción de usarlo para las evaluaciones y otros fines.
25. Este encuadre debe copiarse a la 2ª hoja de la porción de su cuaderno dedicada a la asignatura, después de su caratula con los datos de identificación pertinentes. Sean prolijos. Se verificará en la segunda clase y servirá para la evaluación de la primera semana. 26. Deben pegar la fotocopia en la página 3 de la credencial para votar de alguno de sus padres (ambas caras) o tutores con la firma de enterado. Finalmente una pieza de música:
