Semana 12 del semestre 2021A

 

División celular

Divisiones Celulares

Versión 2.3

Última modificación: 2021-05-23

Chicos:

Espero se estén cuidando. La epidemia sigue aunque estemos en el color verde del semáforo COVID. En cualquier momento podemos tener un rebrote. Pero podemos evitarlo si todos hacemos lo pertinente: Sana distancia, ventilando habitaciones, lavándose las manos con frecuencia y usando correctamente el cubrebocas a falta de sana distancia. 

Recuerden estar a más de 5 cuadritos de los demás.

Regresando a nuestra materia, esta semana comprenderán cómo las células se multiplican (obviamente dividiéndose).

La Reproducción (re- = volver, repetir, prod- = hacer y -cion = proceso) es un proceso biológico esencial para la existencia de las especies. A contra pelo, la reproducción NO es un proceso vital. Ningún organismo fallece por no haberse reproducido. 

Incluso, ni siquiera la mayoría de los organismos logra alguna vez tener descendencia. De allí que de acuerdo a las condiciones del microambiente que le rodea de manera específica, éste selecciona a los organismos que han de heredar los genes de la siguiente generación haciendo posible la Evolución de las especies. Tópico que estudiarán, en Biología dos.

Mencionamos la reproducción y su relevancia porque durante casi 3 Ga (3 mil millones de años) todos los organismos existentes eran unicelulares. En estos seres la División Celular, tema de esta semana, era también el modo de reproducción. Solamente en los últimos 600 Ma (millones de años), al aparecer los organismos multicelulares, la división celular dejó de ser equivalente a la reproducción y fue coptada como medio de otros procesos como el desarrollo embrionario, crecimiento y la reparación de los organismos.

Ahora si, entremos en el tema, revisen las diapositivas de la siguiente presentación:

Divisiones Celulares v2_2 from govearraf

Ahora visiten la siguiente página .


Les recuerdo que su pase de lista es realizar su examen de Socrative Student durante los últimos 20 minutos de cada clase.

Hasta ahora nadie está reprobado, sin embargo la mayoría puede lograrlo, si no superan o igualan el umbral mínimo aprobatorio (6). Espero mejoren su desempeño. Felicito a los pocos que han aumentado su calificación. El modo de hacerlo es proponerse aprender, plantearse metas e ideando modos de aprender cada tópico. 

Por supuesto es inútil contestar los reactivos al azar, en vez de usarlos para identificar los conceptos y principios que ignoran y planear el modo de adquirirlos.

CG2: Un poco de música de un compositor recién fallecido el año pasado, el histórico, 2020:

.

Semana 11 del semestre 2021A

 

Metabolismo

Versión 3.31
Última modificación 2021-06-04


Chicos:
Recuerden que la epidemia de SARS-CoV-2 continua y no parará hasta que más del 70% de los 7 mil 866 millones de humanos esté vacunado (dato de Worldometer). 

Debemos evitar contagiarnos y cambiar nuestros hábitos para no "regar" el virus SARS-CoV-2 por todos lados. Recuerden que de 4 a 15 personas de cada 100 vacunados puede enfermar de COVID leve y por tanto esparcir virus.

Medidas relevantes:

1. Sana distancia (saludos sin contacto físico y abrazo por la espalda si fuese muy necesario)
2. Ventilar todos los espacios cerrados. Con más énfasis en el metro, autobuses y taxis.
3. Usar correctamente el cubrebocas en espacios cerrados.

La mascarilla cubriendo nariz y boca reduce la transmisión de virus

Respiración Celular y Fotosíntesis

Para esta semana estudiaremos un poco de la bioquímica celular. Haciendo énfasis sobre la Respiración Celular y la Fotosíntesis.

Casi todo lo que pasa en una célula implica una reacción química que ocurre a temperatura ambiente y con gran velocidad. Para que esto ocurra cada reacción es catalizada por una macromolécula (Enzima) que reduce la energía de activación de los reactivos (sustratos) y por tanto aumenta la velocidad de la reacción por factores de millones de veces.

La enzima acelera la velocidad de una reacción específica.

De hecho las interacciones moleculares implican el Reconocimiento por Complementaridad de Superficies. Los virus infectan solamente a las células que poseen sobre su membrana celular ciertas moléculas, pues se adhieren a ellas. En el caso del virus SARS-CoV-2, la proteína S (de la espiga) reconoce a la proteína membranal Enzima 2 convertidora de la angiotensina (ACE-2), que participa en el control homeostático de la presión arterial.

Recién se determinó la estructura 3D de la proteína S del coronavirus y se estudió cómo interacciona con la ACE-2. Demostrándose el virus se adhiere a las células mediante la complementaridad de superficies Proteína S-Proteína ACE-2:

Dominio de unión de SARS-CoV-2 de mostaza y Proteína ACE-2 de verde

 

Estudien las diapositivas y elaboren un Mapa Mental y 2 diagramas de flujo, uno para la Respiración y otro para la Fotosíntesis. Chicos, sean responsables. Háganse dueños de su destino. No voy a revisar esos mapas y diagramas (estamos en las semanas críticas de la epidemia). Las actividades de aprendizaje son eso. Se realizan para aprender, no para calificar. Si aprenden, de inmediato se notará en Socrative Student. Tienen mucho tiempo libre, no se aburran.

Introducción al Metabolismo de govearraf

Aquí el video de la Introducción más la fermentación en detalle:

Aquí subiré el video sobre la Respiración Celular:

Aquí el video de la parte correspondiente al Anabolismo:

Lo que hace una célula o un organismo depende de la información genética que posee y de cómo se utiliza. Checa esta página.

Nos vemos en el día y horario normales a través de Socrative Student. Recuerden que tomo su pase de lista cuando ustedes contestaron 30 ó más reactivos.


No olviden estudiar todas las páginas del blog.

Semana 10 del semestre 2021A

 c

Transporte de Sustancias a través de las Membranas

Chicos:
Versión 3.1
Última modificación: 2021-05-09

Antes de entrar en materia:

Recuerden que estamos en Suspensión de clases presenciales. Ya se están vacunando los de 50 y más. Todo mejorará, pero hay que evitar una tercera ola.

Ya saben: Sana distancia, ventilar todos los espacios cerrados y a falta de espacio, usar correctamente cubrebocas. Si sienten síntomas de resfriados quédense en casa, háganse la prueba en los puestos de la ciudad. Hay un puesto para hacerse pruebas enfrente del plantel y busquen atención médica si fuese necesario.

Como lo vieron, sí ventilamos los espacios cerrados, reducimos el # de nuevos contagios.

Pasemos de nuevo a biología 1.

En esta semana estudiaremos unos conceptos básicos sobre  los procesos de transporte a través de membrana que permiten la entrada y salida de sustancias necesarias para la nutrición, respiración y excreción.

Preparen los conceptos más importantes. Hagan una lista en su CET (hoja 10), realicen un Mapa Mental. 

Estudien las siguientes diapositivas:

Transporte de sustancias en la Célula de govearraf

Aquí el video de mi presentación con diapositivas animadas



También revisen la siguiente página, contiene videos muy útiles para reforzar el tema y esta presentación:




c

Semana 9 del semestre 2021A

 

Se representa una rebanada de una célula eucariótica durante producción de una proteína en respuesta a señales del exterior.

Modelo Celular Eucariótico

Chicos:
Versión 2.5
última actualización: 2021-05-12

Recuerden que estamos en suspensión de clases presenciales debido a la epidemia del SARS-CoV-2. Deben autoaislarse si tienen síntomas de resfriado. Eviten poner en riesgo a personas mayores o con enfermedades crónicas.

Ya saben que no existe ninguna vacuna contra el SARS-CoV-2 que sea esterilizante, es decir que evite al 100% la infección y que uno sufra el COVID leve. Recuerden a sus mayores que aunque estén vacunados con 2 dosis, pueden enfermar y contagiar el virus. 

Por eso todos debemos guardar la sana distancia, ventilar las habitaciones y usar cubrebocas a falta de espacio.

Ciclo Replicativo del virus SARS-CoV-2

Para esta semana les toca conocer y aprender sobre la estructura de las células eucarióticas. Pueden visitar la página del enlace anterior. Noten que hay enlaces de hipertexto anidados. 

También estudien las diapositivas de la siguiente presentación:

Modelo Celular Eucariótico, v2.3 from govearraf

Aquí la explicación de los aspectos introductorios:

Células que recubren el interior de la Traquea de ratón (muy similar a la nuestra)
Las células en esta fotografía del tejido epitelial se muestran en falso color, Microscopio NanoFab Zeiss, X10000 *

Acuarela hecha a escala por David Goodsell del citosol eucariótico entre el REL y el A de Golgi. Véase una vesícula en formación y otra yendo hacia el Golgi. La forma de las proteínas, tamaño y su número es real.

CG2: Un poco de música mexicana:

Semana 8 del semestre 2021A

 Hola chicos:

Versión 2.3
Última modificación: 2021-04-25

Con esta entrada del blog comenzamos el segundo tercio del curso de Biología 1. Subiremos de nivel de organización. Ya estudiamos lo referente a los niveles "Átomo", "Molécula" y "Macromolécula", en la composición de los organismos. También el nivel "Complejo Multimolecular" de los probiontes propuestos por Oparin.

Una eubacteria ¿Cuál es su máximo nivel de organización?

¿Cuántas células de esta arqueobacteria Pyrococcus furiosus se ven en la foto?

Vamos a estudiar a la unidad anatómica, fisiológica y de origen de la Vida, la CÉLULA.

Toda esta población de bacterias se origina de 1 sola célula progenitora.

Piquen en el enlace para una descripción de las células procariónticas:

Modelo celular Procariótico

También estudien las siguientes diapositivas. Les recuerdo que deben de capturar todas las imágenes o bajar la presentación desde SlideShare.

Modelo Celular Procariótico from govearraf

Aquí uno de los complejos multimoleculares, según unos biólogos u organelo más impresionante por su funcionamiento mecánico.

Flagelo de bacteria gram negativa

Chicos: 

Cuando puedan, pasen al canal general de su grupo de TEAMS para ver el cuadro de honor del primer tercio del semestre.

Semana 7 del semestre 2021A

Tierra primitiva, Abiogénesis

 

El Origen de la Vida

Chicos:
Versión 2.1.1
Última modificación: 2021-04-18


El tópico del Origen de la Vida es un tema actual de investigación. Si bien existe una teoría ampliamente aceptada por la comunidad de biólogos que explica racionalmente y que cuenta con muchas piezas de evidencias a su favor (Teoría Oparin-Haldane = T. Quimiosintética = T de la Síntesis Abiótica). De hecho es la mejor explicación disponible, sin embargo existen muchos huecos y detalles por definir. Pues la Abiogénesis, es aún tema por dilucidar completamente.

Trataremos el tema usando las diapositivas de la siguiente presentación.

Origen de la Vida-v3 from govearraf

Recuerden que deben de tomar nota de los conceptos, hechos y principios relevantes. Es útil que con ellos elaboren un Mapa Mental del tema de la semana.

Cualquier duda, escríbanla en la sección de comentarios (más abajo) o en el grupo de Telegram.


Si alguno de ustedes tiene el sano interés sobre el tema puede checar las siguientes presentaciones, dado que el nuevo programa de Biología 1 redujo la extensión de tópicos sobre el origen de la Vida. 

Para aspectos históricos sobre los que se ha pensado en el pasado sobre la abiogénesis (a- = negación, bio- = vida, gen- = generar y -sis = procesos) y epistemológicos, decir sobre las condiciones sobre los cuales construimos el conocimiento:

Algunos tópicos históricos y epistemológicos de la abiogenesis from govearraf

El origen de la Vida (abiogénesis) tuvo que ocurrir sobre la base de su factibilidad termodinámica. Pues de otro modo nunca hubiese surgido:

Termodinámica del origen de la Vida from govearraf

La teoría Oparin-Haldane se ha mostrado apoyada por evidencias en términos de que la evolución química previa al origen de la la Vida realmente ocurrió. Sin embargo la idea de una "Sopa primigenia" no se sostiene por diversas razones (termodinámicas, bioenergéticas y filogenéticas). Las teorías abiogenésicas modernas proponen a las chimeneas hidrotermales submarinas alcalinas como los lugares donde las fases finales de la evolución química y prebiótica ocurrieron.

Teorias Modernas sobre el origen de la Vida from govearraf

Como evidencia de la Evolución Química propuesta Oparin pueden checar estas presentaciones:

Para el origen del Universo.

Origen Del Universo from govearraf

Para el origen de los Elementos Químicos:

Origen De Los Elementos Quimicos from govearraf

Para el origen de los Sistemas Planetarios:

Origen de Los Sistemas Planetarios from govearraf

Semana 6 del semestre 2021A

 

Composición Macromolecular de los Seres Vivos

Versión 3.5
Última modificación 2021-04-18

Pequeña porción de la membrana celular

Continuaremos estudiando la composición química de los seres vivos en las presentaciones que siguen. Ya estudiamos a las pequeñas moléculas, las cuales son muy importantes, participan en el metabolismo (conjunto de reacciones químicas que gestionan la masa y energía celulares) y que estudiaremos en el último corte.

Sin embargo, son las oligo y macromoléculas las sustancias determinantes para los procesos biológicos que implican reacciones químicas que transforman químicamente las micromoléculas para obtener energía libre del entorno y su uso para construir las estructuras celulares.

Así pues, revisemos la composición química al nivel "Macromolécula"

Composición Macromolecular de los Seres Vivos from govearraf

Aquí está el video de la Introducción sobre la composición macromolecular.

Aquí el video sobre las Proteínas.

Aquí el video de los Ácidos nucleicos

Aquí el video de los Polisacáridos

Virus SARS-CoV-2

CG2